Модуль 10, 11

 В цьому модулі я приділила  увагу  необхідним педагогічним технологіям:  обговорювала  з колегами як керувати навчальним процесом у класі,  створила документ для фасилітації навчання учнів. Доробила учнівську роботу, яку тепер може розмістити на своїй сторінці. (це для мене саме страшне – розміщувати свої наробки на сторінці –Вікі)

А взагалі, хочу сказати – ВЕЛИКЕ СПАСИБІ. Ми вчителі, і головне наше завдання не тільки вчити дітей, а бути фасилітаторами., а значить і нам потрібно постійно чомусь новому вчитися!

Тренінг   допоміг  мені  краще зрозуміти проектні технології  та з’ясувати шляхи впровадження інформаційних технологій в навчальний процес.

Модуль 9

Цей модуль  допоміг мені продумати стратегії для здійснення диференційованого навчання. Проте процес оцінювання для заохочення учнів, що мають різний рівень знань ще потребує доопрацювання. Зрозуміла   роль фасилітатора в навчальному проекті, а саме, що крім конкретизованих завдань і цілей проекту, учитель має надати учням деталі плану роботи над проектом, показати можливі приклади роботи, проаналізувати все до дрібниць, можливо, навіть побути в ролі учня.

Модуль 8

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає  «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а  саме: як можна ефективно використовувати ІКТ для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів. Продовжила вчитись працювати на Вікі. Я думала важко розмістити блог у себе на сторінці, а виявилося, що який жах розмістити всі роботи які ми робили через гугл - диск. Я й досі не розумію де копіюємо, де  не копіюємо... А вже скоро фініш, а ще стільки  треба доробити! 

Модуль 6, 7

Модуль 6 допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернету,  щодо спілкування та співпраці у навчанні моїх учнів,як покращити систему  оцінювання, як можна навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті, я згодна ,що інформування кращий спосіб забезпечення безпеки учнів в Інтернеті, розповідати їм про плагіат. 

В 7 модулі ми працювали над плануванням та створенням учнівської роботи , я зрозуміла, як створення прикладу учнівської роботи .Я дуже  хочу покращити свою роботу з блогами, на сьогодні для мене це найкращий спосіб для роботи в Інтернеті,і зовсім не можу  розібратися з технологією Вікі, зрозуміти її. 

Модуль 5

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, що Інтернет може бути потужнім інструментом для проведення досліджень, але потрібно обов'язково дотримуватись законів правомірного використання інформації, знайомити учнів про плагіат та авторське право.  Навчити правильно відбирати інформацію з Інтернет - ресурсів,  з авторських перевірених статей та посібників.

Багато для себе дізналася нового та цікавого про роботу в Інтернеті.

модуль 4

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати як мені в умовах особистісно-орієнтованого навчання спланувати оцінювання учнів, яке буде відбуватися постійно впродовж виконання учнями проекту. Також я вдосконалила свої навички в роботі по створенню презентацій.  Створила опитувальник ЗХД, організаційну діаграму.

Обдумую учнівське дослідження з даної тематики. Великі складності у моїй роботі виникли  з Вікі-сторінкою.

Модуль 3.

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме з'ясувала для себе як я можу використовувати дослідницькі проекти для покращення навчального процесу, як дослідницькі навчальні проекти допоможуть розвивати моїм учням навички, необхідні у 21 столітті та навички мислення вищих рівнів. Продовжила роботу над планом, сформулювала ключове та тематичні питання проекту, зробила розподіл на групи,  але мені важко співвіднести їх з тими конкретними  завданнями які потрібно дати учням. Тепер мені потрібно коригувати цілі проекту, но я думаю,  що впораюсь. Це інтересно - в процесі змінювати тему та цілі, але чим більше змін тим страшніше за результат. А нас оцінюють в процесі роботи над проектом? Врахую поради членів групи, щодо роботи над даним проектом